Nove publikacije za razvoj kreativnog i kritičkog mišljenja: Maštarij 1, 2 i 3

Na domaćem tržištu knjiga odnedavno su dostupne tri nove i jedinstvene publikacije – Maštarij 1, 2 i 3, vježbenice namijenjene djeci različitih uzrasta (od 5 do 7, od 7 do 10 i od 10 do 15 godina). Riječ je o zbirkama aktivnosti i tehnika koje potiču razvoj kreativnog i kritičkog mišljenja, nastalih na temelju desetogodišnjeg istraživačkog i edukacijskog iskustva u području razvojne, kognitivne i psihologije kreativnosti.

Maštarij 1 je najjednostavniji i sadrži vježbe namijenjene najmlađima i djeci koja
(još) nisu ovladala čitanjem i pisanjem. Preostala dva izdanja sadrže kompleksnije aktivnosti u različitim verbalnim, grafičkim, socijalnim i drugim domenama. Spomenuta podjela prema dobi može se promatrati uvjetno i ova tri sveska možemo shvatiti kao tri razine kompleksnosti.

Autori vježbenica, psiholozi Josipa Mamužić i Ivan Alagić, dobro su poznata imena u području kreativnosti i darovitosti. Upravo je Alagić u nedavnom razgovoru za Nepopularnu psihologiju istaknuo važnost suvremenih pristupa obrazovanju darovitih – onih koji se ne fokusiraju samo na intelektualne sposobnosti, nego i na socioemocionalni razvoj, samoregulaciju i kontekst u kojem dijete uči i raste. Maštariji se uklapaju u te nove trendove jer nude fleksibilne i primjenjive materijale koji se mogu prilagoditi različitim dobnim skupinama i potrebama.

Premda su publikacije primarno namijenjene djeci i učenicima, autori se obraćaju odraslima – odgojiteljima, učiteljima, nastavnicima, psiholozima, pedagozima, logopedima, edukacijskim rehabilitatorima i roditeljima. Kako navode, vježbe i aktivnosti bi trebale poslužiti kao osnova i smjernice za stvaranje novih aktivnosti koje će biti prilagođene konkretnom radu (primjerice u nekoj nastavnoj temi) i koje će poticati iste kognitivne i ideacijske procese. Njihov smisao je da budu integrirane u specifične teme kojima se bavimo u vrtiću, učionici ili vlastitom domu.

Cilj je potaknuti odgojno-obrazovne stručnjake da svoje svakodnevne edukativne aktivnosti, programe i kurikulume promišljanju na način koji će biti poticajan za više kognitivne funkcije, stavove te navike djece i učenika. Suvremene obrazovne škole mišljenja sve se više okreću razvoju kognitivnih vještina, pa su autori osmislili niz zadataka koji nastoje poticati ključne aspekte kreativnog mišljenja – poput fluentnosti, fleksibilnosti, originalnosti, elaboracije, novosti i relevantnosti – ali i elemente kritičkog mišljenja, među kojima su percepcija i prepoznavanje problema, analiza i uočavanje odnosa, interpretacija i razumijevanje, inferencija, argumentacija te metakognicija.

Cilj je potaknuti stručnjake da svakodnevne edukativne sadržaje promišljaju na način koji razvija više kognitivne funkcije, stavove i navike djece. - Ivan Alagić, mag.psych., koautor izdanja

Publikacije su objavljene u izdanju Naklade Slap, opremljene modernim dizajnom i praktičnim mogućnostima preuzimanja radnih listova i materijala. Dostupne su u web trgovini Naklade Slap.

Ovim putem upućujemo pohvale autorima za obogaćivanje polica sadržajem naših psihologa, naročito s temama koje su često preslabo zastupljene u javnom prostoru i nastavnom programu.